Le neurodivergenze a scuola

PROGETTO FORMATIVO PER LA SCUOLA PRIMARIA

DESTINATARI
Insegnanti, alunni delle classi prime

OBIETTIVO
Cosa vuol dire essere neurodivergente/ cosa sono le neurodivergenze.
Come facilitare/sostenere l’inclusione scolastica.

FASI DEL PROGETTO

1) FORMAZIONE INSEGNANTI
Definizione delle Neurodivergenze.
Quali sono i comportamenti da osservare per sospettare una neurodivergenza (Autismo, Adhd, DSA): comportamento, apprendimento, abilità socio-emotive
Cosa può fare l’insegnante? (strategie sul singolo”?”, comunicazione al genitore, ambiente inclusivo in classe)

2) LABORATORI IN CLASSE
1° laboratorio: Sensorialità – diversi modi di percepire gli stimoli
2° laboratorio: Comunicazione – differenti “stili comunicativi” per esprimersi
3° laboratorio: Emozioni: espressione, comprensione e regolazione